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Wie fühlt es sich an, als erster chinesischer Schüler zum Schülersprecher an einem deutschen Gymnasium gewählt zu werden?
Veröffentlichungsdatum：2026-04-28 Quellen： Anzahl der Aufrufe：231
Beitrag einer Schülerin · Li Ang
Die Autorin dieses Beitrags ist Li Ang. Sie ist Absolventin des Jahrgangs 2022 der deutsch-chinesischen DISCIMUS-Klasse der Chongqing Foreign Language School und besucht derzeit das Oberstufengymnasium Schloss Hagerhof in Deutschland. Sie ist Internatssprecherin und zugleich Organisatorin des Schülervertretungsausschusses.
Der vorliegende Beitrag gibt Einblicke in ihre Arbeit als Schülersprecherin. Besonders bemerkenswert ist, dass sie die erste chinesische Schülerin in der Geschichte der Schule ist, die dieses Amt innehat. Für sie bedeutet es, „eine Stimme für die Schülerinnen und Schüler zu sein“, nicht nur sich selbst zu vertreten. Im Folgenden begleiten wir Li Ang aus ihrer Perspektive und tauchen in ihre Geschichte ein.
Ich erinnere mich noch genau an jenen Freitagabend. Es war sehr ruhig im Wohnheim, und die Sonne schien hell. Ihre Strahlen fielen durch das Fenster und ließen die Schatten der Bäume draußen sanft in mein Zimmer gleiten. In diesem Moment klopfte jemand leise an meine Tür. Ich öffnete sie und sah Runa, ein Mädchen aus der sechsten Klasse. Sie stand im Türrahmen, ihre Augen waren gerötet, und Tränen glänzten darin. Sie erzählte mir, dass sie am Wochenende eigentlich nach Hause fahren wollte, ihr ursprünglich gebuchter Zug jedoch wegen eines Streiks der Deutschen Bahn beeinträchtigt war und sie nun nicht zurückfahren konnte. Sie hielt einen großen Koffer in der Hand, und ihre Stimme zitterte. Ich bat sie, hereinzukommen und ihr Gepäck abzustellen, tröstete sie und sagte ihr, dass wir gemeinsam eine Lösung finden würden. Wir setzten uns zusammen, suchten nach Zugverbindungen und alternativen Routen und fanden schließlich eine passende Verbindung.Ich rief ihre Mutter an, um zu bestätigen, ob der Plan in Ordnung war. Während des gesamten Prozesses saß sie neben mir, und ihr Schluchzen wurde allmählich leiser. Nachdem alles geklärt war, fragte ich sie, wie sie darauf gekommen sei, ausgerechnet zu mir zu kommen. Sie sagte, weil ich die Internatssprecherin sei, habe sie geglaubt, dass ich ihr helfen würde. Diese Situation ist mir danach lange im Kopf geblieben. Es war das erste Mal, dass ich so deutlich ein kaum beschreibbares Gewicht gespürt habe, weil tatsächlich jemand in einem Moment der größten Hilflosigkeit zuerst an meine Tür geklopft hat. Gebraucht zu werden, anerkannt zu werden und Vertrauen zu bekommen, in diesem Augenblick wurden diese eigentlich abstrakten Begriffe plötzlich ganz konkret.Nur wenige wissen, dass ich damals eigentlich keine besonders selbstbewusste Person war, die sich ohne Zögern nach vorne stellte. Bevor ich mich entschied, als Internatssprecherin zu kandidieren, habe ich sehr lange gezögert. Mir war völlig klar, dass man in einer deutschen Schulumgebung, besonders als internationale Schülerin, nicht nur Mut braucht, um vor allen zu sprechen, sondern auch ein starkes Vertrauen in sich selbst. Und genau dieses Vertrauen fehlte mir damals. Ich machte mir Sorgen, dass mein Deutsch noch nicht natürlich genug sei, dass ich auf der Bühne nervös werde und dass man in den Blicken des Publikums Zweifel erkennen könnte. Sich zur Wahl zu stellen war für mich keine leichte Entscheidung, sondern eher wie ein Schritt über eine unbekannte Schwelle, deren Tiefe ich nicht kannte. Doch gerade in diesem Moment des Zögerns erhielt ich viel Unterstützung von den Menschen um mich herum. Die Internatsbetreuerinnen haben mich immer wieder ermutigt. Sie sagten mir ernsthaft, dass sie mich für verantwortungsbewusst halten und daran glauben, dass ich die Aufgabe gut bewältigen kann. Diese Unterstützung war kein beiläufiges „Probier es doch einfach“, sondern eine aufrichtige Bestätigung. Genau diese Bestätigung hat mich zum ersten Mal wirklich denken lassen, dass ich es vielleicht doch versuchen kann.Neben den Lehrkräften kamen auch einige Schülerinnen und Schüler aus dem Internat zu mir und sagten, dass sie sich wünschen würden, dass ich kandidiere und ihre Internatssprecherin werde. Deshalb habe ich mich letztlich doch dazu entschieden.
Bis heute erinnere ich mich an das Gefühl in dem Moment, als ich dort vorne stand. Mein Herz schlug sehr schnell, ich ging im Kopf immer wieder meine Rede durch und zweifelte sogar kurz, ob ich nicht doch zurücktreten sollte. Doch genau in dem Moment, als ich den Blick der Betreuungslehrerin im Publikum traf, beruhigte mich ihre Ermutigung und Entschlossenheit sofort. Das Ergebnis hat mich wirklich überrascht. Ich erhielt 46 Stimmen. Da eine andere Kandidatin die gleiche Stimmenanzahl bekam, wurden wir beide gemeinsam zu Internatssprecherinnen gewählt. Bevor ich Internatssprecherin wurde, dachte ich, diese Aufgabe bestehe vor allem aus „Vertreten“ und „Organisieren“, also darin, Anliegen zu vertreten oder Veranstaltungen zu koordinieren. Erst als ich die Aufgabe wirklich übernommen habe, habe ich gemerkt, dass sie viel kleinteiliger ist und viel stärker in den Alltag hineinreicht.
Zum Beispiel bei der Organisation von Veranstaltungen. Anfangs dachte ich, „Organisation“ bedeute einfach, den Ablauf festzulegen und die Informationen zu verschicken. Erst später habe ich verstanden, dass hinter einer Veranstaltung viel mehr Details stehen, die man bedenken muss: Wann soll sie stattfinden, wer wird teilnehmen, ob es für die Schülerinnen und Schüler interessant genug ist, ob die Atmosphäre vor Ort nicht zu ruhig oder langweilig wird, wie man Schüler unterschiedlicher Altersgruppen dazu motivieren kann, mitzumachen, und wie man sicherstellt, dass es nicht nur eine formale Pflichtveranstaltung ist, sondern etwas, bei dem echte Beteiligung und ein Gefühl von Zugehörigkeit entstehen.
Diese Dinge wirken auf den ersten Blick klein, aber wenn man sie ernsthaft umsetzt, braucht es sowohl Geduld als auch echtes Interesse an den Gefühlen der anderen.
Im Internatsleben habe ich immer mehr das Gefühl gewonnen, dass diese Aktivitäten weit mehr bedeuten als nur „ein bisschen Unterhaltung“. Für viele Schülerinnen und Schüler ist das Wohnheim der Ort, an dem sie nach dem Verlassen ihres Elternhauses die meiste Zeit verbringen. Die Atmosphäre hier beeinflusst ganz direkt die Stimmung jedes Einzelnen im Alltag und auch ihr Gefühl, Teil dieser Gemeinschaft zu sein. Deshalb hoffe ich bei jeder organisierten Veranstaltung, dass sie nicht nur eine erledigte Aufgabe ist, sondern dass die Schülerinnen und Schüler spüren können: Dieser Ort ist warm, und er hat eine menschliche, herzliche Atmosphäre.
Umgekehrt gibt es auch Schülerinnen und Schüler, die zwar etwas sagen möchten, sich aber wegen sprachlicher Hürden, aus Unsicherheit oder aus Gewohnheit nicht direkt an die Lehrkräfte wenden. In solchen Situationen versuche ich, ihre tatsächlichen Gefühle weiterzugeben. Manche wollen sich nicht einfach beschweren, sondern wünschen sich lediglich, dass ihre Schwierigkeiten wahrgenommen werden. Andere verhalten sich nicht aus mangelnder Kooperationsbereitschaft so, sondern weil sie sich durch bestimmte Regelungen missverstanden oder benachteiligt fühlen.
Oft reicht es bereits aus, wenn Dinge offen ausgesprochen werden, damit Missverständnisse nicht bestehen bleiben. Verstanden zu werden ist von großer Bedeutung.
Ich würde nicht sagen, dass ich etwas wirklich Großes erreicht habe, und ich kann auch nicht behaupten, dass ich jede Situation immer vollkommen richtig gelöst habe. Aber ich bin bereit, mein Bestes zu geben, um eine solche vermittelnde Rolle einzunehmen. Mir ist wichtig, dass Informationen besser fließen, dass es mehr Raum für Ausdruck gibt und dass Missverständnisse, die sonst unausgesprochen im Raum stehen bleiben würden, die Möglichkeit bekommen, sich allmählich aufzulösen.
Auch haben wir das Internat bei einigen gemeinnützigen Aktivitäten vertreten. Besonders in Erinnerung geblieben ist mir eine Aktion in der vergangenen Weihnachtszeit, bei der wir Geschenke für ukrainische Kinder vorbereitet haben.
Gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern des Internats haben wir Spenden gesammelt, Gegenstände sortiert und alles sorgfältig verpackt. Während dieses Prozesses hatte ich ein sehr besonderes Gefühl. Mir wurde bewusst, dass wir, ganz normale Schülerinnen und Schüler, die jeden Tag zur Schule gehen, essen und schlafen, tatsächlich Wärme an einen weit entfernten Ort weitergeben können.
Nachdem alles vorbereitet war, habe ich die Geschenke im Namen aller Internatsschülerinnen und Internatsschüler zu der Organisation gebracht, die diese Aktion initiiert hatte. Dort wurde ich sehr herzlich empfangen und man bedankte sich persönlich bei mir.
Zurück im Internat habe ich diesen Dank an alle weitergegeben und bei der monatlichen Versammlung jede einzelne Schülerin und jeden einzelnen Schüler, die an dieser Aktion teilgenommen hatten, ausdrücklich gewürdigt.
Die Bedeutung dieser Erfahrung lag für mich nicht nur darin, an einer gemeinnützigen Aktion teilgenommen zu haben. Sie hat mir sehr deutlich gezeigt, dass die Rolle als Internatssprecherin kein bloßer Titel ist, sondern eine Verantwortung, die sich im konkreten Handeln zeigt. Denn in dem Moment, in dem man in dieser Funktion handelt, betreffen die eigenen Entscheidungen und Handlungen nicht mehr nur die eigene Person, sondern das gesamte Internat.
Als Internatssprecherin ist mir auch bewusst geworden, dass das Internatsleben nicht nur ein endloser Kreislauf aus Lernen, Essen und Ausruhen ist. Es kann Wärme vermitteln, Verantwortung bedeuten und eine Kraft entfalten, die nach außen in die Welt wirkt.
Wenn man im Ausland studiert, richtet sich der Fokus oft unbewusst immer stärker auf einen selbst. Man versucht, sich anzupassen, das Studium zu bewältigen und die kleinen und großen Herausforderungen des Alltags zu meistern. Doch wenn man wirklich an solchen Aktivitäten teilnimmt, wird man daran erinnert, dass es viele Menschen auf dieser Welt gibt, die unsere Hilfe dringender brauchen, und dass auch wir mit unseren eigenen Möglichkeiten etwas bei anderen bewirken können.
Wenn man mich fragt, was ich aus dieser Erfahrung am meisten mitgenommen habe, würde ich nicht zuerst sagen, dass ich meine Organisations- oder Kommunikationsfähigkeiten verbessert habe. Für mich ist etwas anderes wichtiger. Ich bin mutiger geworden als früher.
Dieser Mut zeigt sich nicht laut nach außen. Er bedeutet nicht, dass ich plötzlich zu einer Person geworden bin, die nie nervös ist oder nie an sich zweifelt. Auch heute verspüre ich in wichtigen Situationen Druck oder Unsicherheit, besonders wenn ich viele Dinge gleichzeitig koordinieren muss. Und ich habe weiterhin manchmal die Sorge, nicht gut genug zu sein.
Der Unterschied zu früher ist jedoch, dass ich nicht mehr aus Angst zurückweiche. Früher hätte ich Chancen vielleicht nicht ergriffen, aus Angst zu scheitern. Ich hätte geschwiegen, aus Angst, etwas Falsches zu sagen, und ich hätte viele Gedanken für mich behalten, aus Angst, andere zu belasten. Seit ich Internatssprecherin bin, habe ich nach und nach gelernt, dass man auch dann etwas versuchen kann, wenn man sich noch nicht sicher ist. Dass man auch dann nach vorne treten kann, wenn man nervös ist. Und dass man auch dann sprechen kann, wenn das Ergebnis noch unklar ist.
Ohne die Ermutigung der Betreuerinnen und die Unterstützung meiner Mitschülerinnen und Mitschüler hätte ich mich wahrscheinlich nie zur Wahl gestellt. Gerade durch diese Erfahrungen habe ich gelernt, dass ich tatsächlich vieles schaffen kann. Deshalb hoffe ich heute, dass ich die Kraft, die ich damals von anderen bekommen habe, auch selbst weitergeben kann.
Wenn ich heute zurückblicke, ist das, was ich am meisten schätze, nicht der Titel „Internatssprecherin“ selbst, sondern die Erfahrung, durch die ich eine andere Version von mir kennenlernen durfte. Ich habe gesehen, wie aus einer unsicheren Person, die sich oft selbst infrage stellte, jemand wurde, der durch ehrliche Ermutigung den Mut fand, aufzustehen. Ich habe gelernt, für andere zu sprechen, für andere einzustehen und ihnen eine Stimme zu geben. Und ich habe erlebt, wie ich in all diesen Situationen nach und nach Verantwortung, Kommunikation, Verständnis, Geduld und Begleitung entwickelt habe.
46 Stimmen mögen für andere nur eine Zahl sein, doch für mich waren sie ein Ausdruck großen Vertrauens. Und dieses Vertrauen endete nicht mit dem Moment der Wahl. Im Gegenteil, es hat mich jeden Tag daran erinnert, dass ich dieses Vertrauen ernst nehmen, zuhören, reagieren und ihm gerecht werden sollte.
Diese Erfahrung hat mir außerdem gezeigt, dass man nicht warten muss, bis alles perfekt vorbereitet ist, um zu wachsen. Oft entsteht Wachstum genau dann, wenn man sich noch nicht vollständig sicher fühlt und dennoch den Schritt nach vorne wagt.
Ich bin sehr dankbar, diese Zeit im Internatsleben in Deutschland erlebt zu haben. Sie hat mir nicht nur gezeigt, wie man Veranstaltungen organisiert, Sitzungen leitet oder eine Brücke zwischen Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern baut, sondern auch, wie man in Momenten, in denen andere einen brauchen, Verantwortung übernimmt und in einem internationalen Umfeld Wärme und Verbindung schafft.
Vielleicht bin ich keine besonders auffällige Person. Aber wenn ich in manchen Momenten jemandem wirklich helfen konnte, wenn ich dazu beitragen konnte, dass Stimmen gehört werden, die sonst vielleicht untergehen würden, und wenn ich dazu beitragen konnte, dass das Internat ein wenig mehr Verständnis, Verbindung und Wärme erfährt, dann habe ich das Gefühl, dass dieser Schritt damals nicht umsonst war.
